Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PendidikanKewarganegaraan Kelas 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah     :  ..................................

Mata Pelajaran    :   PendidikanKewarganegaraan

Kelas                     :   VI (Enam)

Semester               :   I (Satu)

Alokasi Waktu               :  2 x 35  menit.

Standar Kompetensi**

1.   Menghargai nilai-nilai juang dalam prosesperumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Kompetensi Dasar

1.1  Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

A.    Tujuan Pembelajaran

§  Siswa mampu mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.

§  Siswa mampu menjelaskan proses perjuangan meraih kemerdekaan.

§  Siswa mampu menyebutkan macam-macam perlawanan di daerah pada masa penjajahan.

§  Siswa mampu menceritakan arti dan nilai Kebangkitan Nasional.

§  Siswa mampu menceritakan arti dan nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda.

v  Karakter siswa yang diharapkan :  Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,    Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan (citizenship )

B.     Materi Ajar

§  Indonesia dijajah oleh bangsa asing.

§  Kebangkitan Nasional.

§  Sumpah Pemuda.

C.    Pendekatan dan Metode Pembelajaran

§  Pendekatan kontekstual.

§  Pendekatan Cooperatif Learning.

§  Diskusi dengan teman sebangku.

§  Tanya jawab.

§  Penugasan.

D.    Langkah-langkah Kegiatan

§  Kegiatan Awal

F Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.

F Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

F Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan selama liburan.

F Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang nama dan asal pahlawan Indonesia.

§  Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Indonesia dijajah oleh bangsa asing.

F Bertanya jawab mengenai suasana pada masa penjajahan.

F Bertanya jawab mengenai bangsa apa yang pertama kali datang dan menjajah Indonesia.

F Guru menunjukkan foto/gambar para pahlawan daerah dan menanyakan nama dan asalnya.

F Guru menjelaskan mengapa timbul perlawanan rakyat di berbagai wilayah.

F Guru bertanya mengapa perlawanan di berbagai wilayah selalu dapat ditindas.

F Bersama pasangan, siswa ditugaskan mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.

F Membaca secara bergantian mengenai Kebangkitan Nasional.

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Berdiskusi mengenai mengapa timbul kesadaran berbangsa.

F Guru menjelaskan asal-usul Hari Kebangkitan Nasional.

F Guru bertanya mengenai nilai-nilai Hari Kebangkitan Nasional pada masa kini.

F Melanjutkan membaca teks mengenai Sumpah Pemuda.

F Menjelaskan kepada siswa mengapa timbul Sumpah Pemuda.

F Bersama-sama mengucapkan sumpah pemuda dengan baik dan sungguh-sungguh.

F Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan isi dan maksud Sumpah Pemuda.

F Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn

& Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikanpenguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.

F Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.

F Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

E.     Sumber/Bahan Belajar

§  Gambar/foto para pahlawan.

§  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, terbitan narasumber umum)

§  Surat Kabar, dst.

F.     Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
§ mendiskripsi-kan nilai-nilai juang para pahlawan § Menceritakanarti dan nilai Kebangkitan Nasional. § Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda §  Menyebutkan isi Pancasila § Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila	§ Tugas individu	§ Penilaian lisan. § Penilaian tulis § Penilaian sikap	§ Menceritakan mengapa Indonesia dapat dijajah selama ratusan tahun oleh bangsa asing. § Menjelaskan nilai yang terkandung pada Sumpah Pemuda untuk diterapkan pada masa sekarang ini.

Format Kriteria Penilaian      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Pengetahuan Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1

&   Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

 CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                        ............, ......................20 ...

Mengetahui                                                                             

  Kepala Sekolah                                                   Guru Mapel PKN.

  ..................................                                            ..................................

  NIP :                                                                     NIP :